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芬兰利用视频游戏反校园欺凌:别做旁观者

2019-05-21来源:壹号收藏

导语

KIVA(Kiusaamista Vastaan)是由芬兰政府资助的,全国性的防校园欺凌及暴力项目。芬兰政府认为,欺凌是一种群体现象。该计划的基于尖端学者研究的数据,建设群体意识,让所有人一起承担反对欺凌的责任,并支持弱势群体,防止欺凌行为发生。

换句话说——KIVA更注重事前预防,而且不是注重欺凌者本人,是针对所有儿童的一种教育。

让学者和政府喜出望外的是,KIVA的效果非常惊人:根据调研,在实施KIVA之后,霸凌受害者竟然减少了52%。

可能最让人意想不到的一点是,这一切都是因为他们成功将“霸凌”这种行为游戏化,才实现上述壮举的。

唤醒目击者

什么是旁观者?下述小漫画可能会能让你更直观的了解:

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后三种人群都是“旁观者”

研究表明,旁观者在霸凌行为中发挥非常重要的作用,如果旁观者反对或者不感兴趣,那么霸凌者的兴趣也会大大降低。

而旁观者又分为三种:强化者(对霸凌者表示支持)、协助者(为霸凌行为提供协助、甚至主动加入霸凌行为)以及局外人(看客心态);绝大多数旁观者都是局外人,虽然没有主动支持霸凌行为,但却是纵容和默许甚至助长了霸凌者的行为,而KIVA希望做到的就是让局外人不再旁观,而是主动行动和反对。

除了日常的多样性和反霸凌教育,在课堂上,老师将三人一组的让每个人分别扮演受害者、霸凌者以及旁观者,让每个学生了解霸凌者的感受。

游戏反霸凌

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除了课堂上的,发挥最重要部分的是随堂和课后,心理学家研发的情境模拟游戏,通过增强对受害的同理心,来减少甚至抵消旁观者效应,看似简单,却十分有效。

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KiVa还通过不同年龄段青少年及儿童的心理及生理上的不同,研发了三套游戏——分别针对6-9岁、10-12岁、13-16岁。


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针对不同年龄层次的三款游戏

游戏的另一个重要目的是让责怪受害者这一错误且有毒的印象,"为什么欺负ta,不欺负别人,肯定ta也有错”这种想法往往让受害者受到更大的伤害,因此游戏的另一个重要部分就是让每个人体会到霸凌是有可能发生在每个人身上的,责怪受害者是非常不恰当的,而且实际上也是在纵容霸凌者。


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换句话说——KiVa用十分简单方式的,游戏的方式寓教于乐,巧妙的将沉重的、不愿面对的话题,变为一个人人讨论、人人参与、人人反对的事情。

不止是游戏

Kiva用”表演、观察和行动“提前预防的形式大幅度降低了霸凌行为的发生几率,但是,霸凌却总是难免发生。一旦发生,他们当然也不会视而不见。

Christina Salmivalli教授和特殊研究员Elisa Poskiparta博士表示,KiVa并不是一个为期一年的项目,而是学校反对霸凌工作的永久部分。

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参与Kiva计划的学校会首先要求双方在特定时间,在经过训练的,高年级学生的监督下互相分享自己的感受,并让他们自己想出和协商如何处理该事情。

如果双方达成了协议,那么Kiva要求学校如实记录并监督双方是否遵守了协议,如果双方没有达成或者没有遵守协议,会由学校设立的反霸凌小组出面,全程受害者均会在学校的保护之下。

此后,学校以及反霸凌小组也会持续监督、跟踪并持续的了解后续情况,心理辅导师也会适时介入,确保受害者能不受到影响,而霸凌者能早日走出可能由于多种原因造成的不健康心理专题。

结语

根据大型随机对照试验中的结果,实施KiVa的学校中98%的受访者表示更加喜欢学校了,积极影响还包括焦虑和抑郁的减轻,KiVa于2009年获得欧洲预防犯罪奖,2012年获得最佳文章社会政策奖。

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目前,比利时、意大利、荷兰、英国、瑞典等国已经实施了Kiva,而美国、希腊等国正积极计划将Kiva带入自己的国家。

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虽然Kiva游戏十分有效,但是也离不开学校,家长,社会的支持和努力,中国社会仍然缺乏对“校园霸凌”的系统性认识,甚至还发生了8岁小女孩赵某因被诬陷偷班主任口红,在老师的纵容下被二个男孩子打致下体出血,事后均无处罚

芬兰利用视频游戏反校园欺凌:别做旁观者

希望芬兰大胆创新和研究能够为我们借鉴,并最终能做到同样的重视,并让老师真的对得起自己为人师表的承诺,毕竟老师的一句话,一个眼神对学生来说可能都是致命的。

毕竟,“一个人,无论多小,都是一个人。”,忠心希望每个儿童都能快乐的成长。

最后,假使霸凌真的出现在读者身边,也希望读者不要做旁观者,而是做一名真正的英雄。

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